五年制專轉(zhuǎn)本：比往下學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)！
五年制專轉(zhuǎn)本的同學(xué)注意一下，很多同學(xué)會(huì)有疑問(wèn)，每天學(xué)的那么認(rèn)真，可是做題的準(zhǔn)確率不高，這可能是方法沒(méi)用對(duì)，那么如何檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果呢？
復(fù)習(xí)不是說(shuō)每天看書或者跟著老師學(xué)就完事的，復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)隔一段時(shí)間要檢測(cè)下自己復(fù)習(xí)的效果怎么樣，然后對(duì)癥下藥。
下面給大家分享一些快速檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果的方法。
希望可以幫助到大家！
方法一：做題時(shí)間證明掌握程度
做題慢，往往是因?yàn)槲覀儗?duì)這一塊知識(shí)不熟悉，其次是沒(méi)有掌握這類題型的答題技巧。
例如以做英語(yǔ)為例，閱讀每篇大概為20分鐘，完形15-20分鐘，寫作20-30分鐘。
做完后用半小時(shí)左右的時(shí)間對(duì)答案、分析。
如果某一部分沒(méi)按時(shí)完成，說(shuō)明這一項(xiàng)是你的弱點(diǎn)，就要多安排這一類型的練習(xí)，甚至尋找快速解題技巧提高速度。
方法二：階段性小測(cè)抓細(xì)節(jié)
我們可以在學(xué)完各科的每一章，甚至每一節(jié)之后，進(jìn)行階段性小測(cè)，查看自己這一階段學(xué)到的東西是否能應(yīng)對(duì)題目，知識(shí)掌握是否牢固，復(fù)習(xí)的內(nèi)容是否有漏洞，哪種類型的題目是自己的軟肋，等等。
所有這些問(wèn)題都能在階段性小測(cè)中顯現(xiàn)，從而及時(shí)解決。
以英語(yǔ)為例，應(yīng)按照閱讀、完型、寫作課下做專項(xiàng)訓(xùn)練，熟悉各部分題型，而不是一把抓，不但效果不顯著，也打擊敏感時(shí)期的自信心。
小測(cè)不必糾結(jié)于結(jié)果怎樣，重點(diǎn)是掌握知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)得多是很正常的事。
對(duì)好答案后的工作一定要認(rèn)真，要對(duì)應(yīng)教材找到出錯(cuò)之處，深入理解知識(shí)點(diǎn)，然后回到錯(cuò)題反思到底是為什么而錯(cuò)。
方法三：復(fù)述專業(yè)知識(shí)點(diǎn)
復(fù)述是一個(gè)要求比較高的檢測(cè)方法對(duì)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)程度非常有效，所以這一方法最好適用于有主觀題的科目。
復(fù)述的內(nèi)容可整理成簡(jiǎn)答，以管理學(xué)為例，如：簡(jiǎn)述行為決策理論的主要內(nèi)容?我們最好先手動(dòng)整理，后期再獨(dú)立進(jìn)行口頭復(fù)述。
復(fù)述內(nèi)容一定要邏輯清晰，可用口訣、數(shù)字、關(guān)鍵詞等信息，將內(nèi)容相互銜接，方便記憶。
遇到卡殼的地方要趕緊記下來(lái)，打開(kāi)課本對(duì)卡殼內(nèi)容再度深入理解。
復(fù)述和背誦是有區(qū)別的，復(fù)述不要求一字不落地機(jī)械記憶，而是在對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言闡述內(nèi)容。
復(fù)述比背熟的要求低。
方法四：及時(shí)總結(jié)、對(duì)比、分析
每天、每周、每月都要總結(jié)自己各科目的復(fù)習(xí)情況，可以專門準(zhǔn)備一個(gè)總結(jié)本，直觀看到自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度和效果，然后選出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。
例如高數(shù)，沒(méi)有太多要背誦的東西，只有自己按微積分、線代、概率論一步步從頭到尾總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，真正為自己所用。
對(duì)比的關(guān)鍵是和過(guò)去的復(fù)習(xí)程度作對(duì)比。
我們每次復(fù)習(xí)過(guò)后都要問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題：
我哪個(gè)科目/章節(jié)/題型有進(jìn)步/退步？
今天比昨天多學(xué)會(huì)了哪些解題技巧？
總結(jié)和對(duì)比之后，一定要分析原因以及解決方案，例如在紙上總結(jié)、對(duì)比后，發(fā)現(xiàn)自己這周的英語(yǔ)閱讀錯(cuò)誤率較多，那么就從知識(shí)點(diǎn)、答題技巧、做題心理方面分析：
我是不是這周單詞背的少了?
我是不是做題時(shí)聽(tīng)歌影響注意力了?