專轉(zhuǎn)本要不要報(bào)輔導(dǎo)班？相信這是很多轉(zhuǎn)本考生都糾結(jié)過的問題。
其實(shí)報(bào)不報(bào)輔導(dǎo)班沒有對(duì)錯(cuò)之分，只有合適不合適。
如果有人在不了解你的情況下，肯定地告訴你報(bào)或不報(bào)，那就是瞎攪和。
假如你基礎(chǔ)不錯(cuò)、自控能力也很好，報(bào)班就沒有必要了，反倒是自學(xué)更省時(shí)省力省錢。
還有一部分同學(xué)，決定要專轉(zhuǎn)本了，起初暗自下決心一定會(huì)好好克制自己，到后來卻被自己啪啪打臉了，不是他們不想好好學(xué)習(xí)，只是他們低估了自制的難度，高估了自己的決心。
簡(jiǎn)而言之，是否報(bào)班，因人而異，同學(xué)們可以結(jié)合以下幾點(diǎn)，綜合考慮一下自己需不需要報(bào)輔導(dǎo)班。
1、 自身基礎(chǔ)
如果在校期間英語、計(jì)算機(jī)、大學(xué)語文（高數(shù)）等這些科目成績一直名列前茅，經(jīng)常拿獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)那就沒必要報(bào)班了，自己制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃完全可以應(yīng)對(duì)考試。
如果期末考試經(jīng)常在及格線上掙扎的，那就需要報(bào)班讓老師領(lǐng)路進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)了，以彌補(bǔ)自身薄弱的基礎(chǔ)。
2、自控能力
說到底，學(xué)習(xí)好壞最根本還是靠自己，老師是學(xué)習(xí)路上的引路人，好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓轉(zhuǎn)本的道路事半功倍。
如果你自控能力極強(qiáng)，能夠按時(shí)完成自己定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么報(bào)不報(bào)班都沒什么太大問題；反之，自控能力很差的同學(xué)容易分心、容易放棄，不能做到聞雞起舞，屏蔽手機(jī)、電腦，心思飄忽不定，那還是需要報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班來約束自己。
3、 報(bào)考院校
如果只是想混個(gè)文憑，報(bào)考一個(gè)沒什么競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校，就可以根據(jù)以上兩點(diǎn)決定要不要報(bào)班；如果覺得自己的意向?qū)W校有一定難度，要想從眾考生當(dāng)中勝出，就還是需要有經(jīng)驗(yàn)的老師去引導(dǎo)，畢竟系統(tǒng)知識(shí)的梳理、高效的解題思路和答題技巧能夠讓你少走很多彎路。
4、備考時(shí)間
有的人比較晚才意識(shí)到要專轉(zhuǎn)本，時(shí)間有限，從而備考需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來收集資料，包括后期去了解填志愿方面的信息。
那么與其自己焦頭爛額地準(zhǔn)備，甚至于看到那么多要復(fù)習(xí)的內(nèi)容變得失去信心，不如借助外力，夯實(shí)基礎(chǔ)也好，強(qiáng)化訓(xùn)練也好，都可以讓自己多幾成把握。
報(bào)輔導(dǎo)班的作用：
1、系統(tǒng)化的授課
輔導(dǎo)班的老師會(huì)制定詳細(xì)有效地授課方式，將知識(shí)點(diǎn)由易到難、慢慢地灌輸給同學(xué)們，能夠很好地幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)、吃透考點(diǎn)。
系統(tǒng)化地授課方式也能約束那些自制力差的同學(xué)，沒有監(jiān)督、沒有計(jì)劃地盲目學(xué)習(xí)往往達(dá)不到預(yù)期效果。
另外，輔導(dǎo)班會(huì)有合理地復(fù)習(xí)安排。
幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，在最短的時(shí)間掌握盡可能多的知識(shí)疑點(diǎn)。
這些都是輔導(dǎo)班能夠給考生帶來的重要作用，這也是考生報(bào)班的初衷。
2、心理戰(zhàn)術(shù)
可能對(duì)于很多沒有報(bào)輔導(dǎo)班的考生來說，會(huì)形成一種被孤立的心理壓力，這是一個(gè)心理戰(zhàn)術(shù)，覺得大家都是報(bào)班了而我沒報(bào)，嚴(yán)重者直接影響學(xué)習(xí)效率。
3、合理的復(fù)習(xí)進(jìn)程
這里舉個(gè)讓女生們眼冒“小心心”的例子：為什么彭于晏能從小胖墩新晉男神？人家背后有專業(yè)的健身團(tuán)隊(duì)��！轉(zhuǎn)本也是如此，對(duì)于大部分自控能力沒有那么好的考生來說，沒有監(jiān)督?jīng)]有好的備考規(guī)劃，復(fù)習(xí)起來三天打漁兩天曬網(wǎng)，沒有合理的復(fù)習(xí)進(jìn)程，怎么可能有理想的復(fù)習(xí)效果？
4、志愿填報(bào)
篩選學(xué)校、選擇專業(yè)或是文理科等等，這些事絕對(duì)不是分分鐘就能決定的，這時(shí)候就需要一個(gè)資深懂行的“老司機(jī)”來指導(dǎo)你。
歷年考了高分卻因?yàn)橹驹笡]填好去了一所不如意的大學(xué)的情況比比皆是，提前做好預(yù)測(cè)和準(zhǔn)備可以幫你盡可能的去到心目中的高校。
5、斷后路
這點(diǎn)就厲害了。
“我成績不太好，但是我想考本科�。晃页煽儾诲e(cuò)，但是我想考名校啊”，不同層次的人有不同層次的追求。
所以，報(bào)了班之后，一定程度上就斷了自己“無所謂”的后路，何況，你花費(fèi)的還是父母的勞動(dòng)成果，而輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也要花更多的心血才能承載你心中的情懷。
6、學(xué)習(xí)氛圍
輔導(dǎo)班里會(huì)有一群志同道合的學(xué)習(xí)好友，他們都以考上一所好的本科學(xué)校為最終的目標(biāo)，尤其是最后的沖刺學(xué)習(xí)階段，每個(gè)人都會(huì)全身心的投入其中，這樣濃烈的學(xué)習(xí)氛圍能夠大大激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、轉(zhuǎn)本的特殊性
專轉(zhuǎn)本的考試是有針對(duì)性的，�？齐A段所學(xué)的內(nèi)容來應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)本考試顯然不足，體現(xiàn)在內(nèi)容局限、有盲點(diǎn)，與轉(zhuǎn)本考試大綱不相適應(yīng)等方面。
而轉(zhuǎn)本不像考研，它的群體量比較小，市面上的資料也很有限且內(nèi)容不夠精準(zhǔn)，如果自己去網(wǎng)上搜索大綱、題型這些信息，浪費(fèi)時(shí)間和精力不說，搜到的信息還未必是準(zhǔn)確的、最新的。
江蘇瀚宣博大作為江蘇省唯一一家主培五年制專轉(zhuǎn)本的培訓(xùn)學(xué)校，在江蘇省各個(gè)城市均設(shè)有辦學(xué)點(diǎn)，方便各城市各地考生都能獲得最優(yōu)質(zhì)的五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)輔導(dǎo)，最后能順利考上自己心儀的全日&制大學(xué)，那么下面我們就看看他的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)主要在哪些方面，是如何做到創(chuàng)立十幾年來的通過率一直居高不下，一年更比一年高，近兩年五年制專轉(zhuǎn)本的通過率不僅達(dá)到了八十幾，更是出了很多省狀元和優(yōu)秀的高分學(xué)員�。�！
1、老師非常專業(yè)及具有豐富的經(jīng)驗(yàn)：聘請(qǐng)具有多年五年制專轉(zhuǎn)本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，其中有些更是參與出卷與閱卷工作的專家級(jí)教師。
2、管理嚴(yán)格，五年制的孩子普遍年紀(jì)較小，瀚宣博大均實(shí)行：打卡簽到，監(jiān)督學(xué)生出勤率；教室全程監(jiān)控，保證上課優(yōu)質(zhì)有序的進(jìn)行，學(xué)生可以及時(shí)反饋在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。
3、課程豐富，課時(shí)非常有保障：設(shè)有寒假班、暑假班、基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班、考前協(xié)議班等等，合理安排課時(shí)，因材施教，對(duì)不同學(xué)生制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。
4、專業(yè)負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有理有據(jù)改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃：日日練，周周測(cè)，月月考，根據(jù)十幾年的經(jīng)驗(yàn)及五年一貫制專轉(zhuǎn)本的最核心趨勢(shì)內(nèi)部出版最新最．權(quán)威的學(xué)習(xí)資料、考前資料，最大程度的保證五年制高職生的通過率。
5、人性化管理：關(guān)心每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)心。
理情況，為焦慮的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；住宿學(xué)生均有生活老師統(tǒng)一管理。